337.72 Kb.Название Дата20.03.2012Размер337.72 Kb.Тип Содержание ... Смотрите также: Министерство общего и профессионального образования Свердловской области Управление образования Артинского городского округа МОУ «Артинская средняя общеобразовательная школа ЂЂЂ1»Методическая продукцияРазвитие познавательных способностей средствами математического образования в школе первой ступени.( Разработки уроков по УМК « Гармония»)Составитель: Ахмадиева Л.И., учитель нач. классов.Арти 2008 г. Пояснительная запискаНа современном этапе развития начальное образование ориентировано на тезис активности ребенка в процессе обучения. В этом состоит один из важнейших направлений развития общеобразовательной школы, модернизация которой предполагает ориентацию образования не только на усвоение обучающихся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности. Все малыши хотят учиться. Они любознательны, всюду снуют свой нос, тянутся ко всему новому, необычному, обожают учителя, радуются учению, хотя еще толком не знают, что это такое. Проходит время ЂЂЂ и куда что подевалось. Потухли глаза, реже тянутся ручонки, на лице безразличие, скука. Как сделать, чтобы детям было интересно в школе? Как сохранить у детей жажду знаний? Хочу поделиться своим опытом, как можно увлекательно, в интересной форме вовлечь учащихся младших классов в образовательный процесс.Тема: «Развитие познавательных способностей средствами математического образования в школе первой ступени».Цель: обновить содержание и методы обучения с позиции комплексного развития личности.Задачи: 1. Обеспечить числовую грамотность учащихся. 2. Научить производить все арифметические действия в области целых неотрицательных чисел. 3. дать начальные геометрические представления. 4. Познакомить с величинами. 5. Научить применять свои знания в практической деятельности, для продолжения образования. В развивающем курсе начальной математики, основной целью которого является формирование приемов умственной деятельности в процессе усвоения математического содержания, последовательность предлагаемых заданий существенно изменяется. Сначала это частично ЂЂЂ поисковые, творческие задания. Процесс их выполнения может быть связан с догадкой, опирающейся на опыт ребенка, или на ранее усвоенные знания, умения и навыки с обсуждением различных возможных способов действий, с организацией целенаправленного наблюдения, позволяющего включить в активную познавательную деятельность всех учащихся. Поэтому обучение своих учеников в 1 классе начала по учебникам «Математика» Н.Б. Истоминой УМК «Гармония». Выбор данной программы сделан не случайно. В данном курсе задания составлены с учетом разных уровней усвоения знаний, что дает варьировать индивидуальную нагрузку, обеспечивая развитие всех учащихся. Программа является открытой, что позволяет учителю проявить творческий характер к построению урока в русле данной концепции. Для того, чтобы удержать интерес учащихся к учебному труду, провожу нестандартные уроки: урок ЂЂЂ путешествие, урок ЂЂЂ соревнование, урок ЂЂЂ игра, урок ЂЂЂ сказка и т.д. В данной работе представляю следующие разработки уроков: ^ 1 класс ЂЂЂ « Сложение и вычитание чисел в пределах 10» (урок ЂЂЂ сказка). 2 класс ЂЂЂ « Табличное умножение и деление» (урок ЂЂЂ игра). 3 класс ЂЂЂ « действия с многозначными числами» (урок ЂЂЂ соревнование). 4 класс ЂЂЂ « деление с остатком» (урок ЂЂЂ путешествие). При составлении уроков учитывала следующие особенности: 1) математика ЂЂЂ это интересная интеллектуальная игра со своими правилами, которые ребенок должен сам открыть, чтобы их принять; 2) каждый ребенок должен заниматься математикой, необходимы только правильный выбор уровня трудности задания и поощрение учителя; 3) необходима определенная интеллектуальная база у каждого ребенка для успешного изучения математики, которая развивается при выполнении заданий с использованием разнообразных приемов мыслительной деятельности таких. Как сравнение, классификация, обобщение и т.д. При построении уроков следует помнить, что смена видов деятельности каждые 3 ЂЂЂ 5мин.; введение нового материала начинается на 10 ЂЂЂ 12 мин.; динамические паузы обязательны; домашние задания даются творческого характера или выполняются по выбору. Главным средством организации учебной деятельности являются учебные задания, дополнительные ЂЂЂ средства наглядности, занимательный материал, дидактические игры и т.д. Для обратной связи использую сигнализаторы, график самооценки. Индивидуальные карточки, опрос. На этапе подведения итогов урока дети участвуют в оценочно ЂЂЂ рефлексивной деятельности. Проработав четыре года по учебникам «Математика» Н.Б. Истоминой, пришла к выводу, что в данном курсе нашли отражение не только современные методы обучения, но и система продуктивных заданий, с которыми интересно работать
«Развитие познавательных способностей средствами математического образования в школе первой ступени»
«Развитие познавательных способностей средствами математического образования в школе первой ступени»
Комментариев нет:
Отправить комментарий